Overall objectives:

Contribute to the promotion of artistic education as a space that promotes imagination, creativity, aesthetic sense and critical thinking.

Valuing the contents of expressions in curriculum planning and development, in the context of basic education;

Recognize the implications of Musical and Physical-Motor expression, as a collective process, in learning and in personal, professional and artistic development.

Experimenting, exploring, creating and expressing, articulating the three types of musical experience: interpretation, listening and creation, in conjunction with word and movement. Understand and transmit the educational value of Physical-Motor Expression and apply knowledge in the development of formative and expressive potential in different Teaching/Learning situations.

Plan and implement activities predominantly within the scope of Musical and Physical-Motor expression, in an interdisciplinary perspective, in the context of pedagogical practice.

The acquisition of knowledge and skills within the didactics of expressions (musical and physical and motor) comprises the planning of activities for various levels, considering the defined objectives, the various curricular contents of expressions, in line with current regulations- basic tools for students to be successful in their future professional life as teachers. In this process, the planning and experimentation of activities, in a sequential manner, the perception of the potential of expressions in curriculum development, are key competences to enhance articulated work. On the other hand, and considering the importance of learning assessment, the projection of models and assessment techniques in expressions are aspects to be explored in this Course Unit.

Syllabus:

The planning of musical expression; 

Literature/Sources:

Bibliografia principal

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Assesssment methods and criteria:

The assessment in this Curricular Unit is continuous, aiming at measuring the competences developed by the master's students. Thus, considering the assessment as a mediation between teaching and learning, the following assessment items will be considered: Plan and implement/collaborate on a Christmas project with the transversal integration of knowledge, highlighting musical expressions and physical motor expression, accompanied by critical and creative reflection (in group) - 50% Comment on a topic/answer a question about the curriculum development of expressions in the internship institution, basing it in the light of specific theoretical contributions of expressions (individual) - 30% Participation in practical exercises in the classroom - 20%