Overall objectives:

• Implement a sustained pedagogical practice in a research - action methodology , aimed at meaningful integration of acquired scientific knowledge and the construction of appropriate responses to experienced educational settings ;
• Provide insertion and contact with the reality of learning contexts under the Childhood Education / Preschool ;
• Focus on developing a reflective attitude throughout the pedagogical intervention;

• Mobilize positive interpersonal relations in the stage groups and the educational community;
• Enhance collaborative work with the educational community, throughout the developed action;
• Participate in work projects in collaboration with the educational community It follows the stage;
• Mobilize positive interpersonal relations in the stage groups and the educational community.

Syllabus:

Internship in pre-school education seems to us to be an entry into the professional world. Accepting the assumption that educators / teachers learn in their educational institutions their profession in a relational diversity, and given the complex nature of the educational act and the teaching profession, it is intended to enable trainee educators / teachers to exercise the profession given the dimensions professional, social and ethical, in order to ensure the development of teaching / learning from an ecological perspective and a progressively autonomous investment in its training, taking into account the Dublin descriptors, namely: (a) knowledge and understanding; b) Application of knowledge and understanding; c) Conducting judgment / decision making; d) communication; e) Self-learning skills.

Literature/Sources:

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Assesssment methods and criteria: