Subject: Portuguese VI
Scientific Area:
Portuguese
Workload:
53 Hours
Number of ECTS:
5 ECTS
Language:
Portuguese
Overall objectives:
1. Dominar conceitos relevantes para o estudo da oralidade e da escrita.
1.1. Compreender as dinâmicas diferenciadoras que envolvem o domínio da oralidade e da escrita. 1.2. Entender a oralidade e a escrita como dois registos distintos, mas complementares.
2. Identificar pronúncias diferentes devido à existência de variedades linguísticas.
3. Adquirir conhecimentos de Fonética, Fonologia e Morfologia do Português.
4. Reconhecer as unidades linguísticas do registo oral e do registo escrito.
5. Observar o processo do desenhar as letras à produção textual escrita.
Syllabus:
Aquisição de conhecimentos e de competências sobre os sons e as letras, sobre a oralidade e a escrita, assim como de Fonética Articulatória, Fonologia e Morfologia do Português.
Literature/Sources:
Barbeiro, L., Pereira, L. (2007). O Ensino da Escrita. A Dimensão Textual. Lisboa: Ministério da Educação - Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
Duarte, I. (2000). Língua Portuguesa. Instrumentos de Análise. Lisboa:Universidade Aberta.
Duarte, I. (2008). O Conhecimento da Língua. Desenvolver a Consciência Linguística. Lisboa: Ministério da Educação - Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
Faria, I. H., Pedro, E., Duarte, I. e Gouveia, C. (orgs), (1996). Introdução à Linguística Geral e Portuguesa. Lisboa: Caminho.
Gonçalves, M. (2008). Fonética e Fonologia do Português. Braga: Universidade Católica Portuguesa.
Freitas, M. J., Alves, D. e Costa, T. (2007). O Conhecimento da Língua. Desenvolver a Consciência Fonológica. Lisboa: Ministério da Educação - Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
Mateus, M. H.; Andrade, A.; Viana, M. C.; Villalva, A. (1990). Fonética, Fonologia e Morfologia do Português. Lisboa: Universidade Aberta.
Pereira, S. (2016). Promoção da escrita no 1.º ciclo do Ensino Básico: desafios e estratégias. Dissertação de mestrado. ISPA.
Raposo, E.; Nascimento, M.F.; Mota, M.A.; Segura, L.; Mendes, A. (orgs.) (2013). Gramática do Português. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Sim-Sim, I.; Duarte, I.; Ferraz, M.J. (1997). A Língua Materna na Educação Básica. Ministério da Educação - Departamento de Educação Básica
Assesssment methods and criteria:
Um teste de avaliação das competências adquiridas (50%).
Um trabalho escrito com apresentação oral (50%).