Objetivos Gerais:

 

1. Conhecer, compreendendo, as problemáticas educativas, sociais e individuais associadas às práticas de EI;
2. Identificar e contribuir para a construção de práticas pedagógicas de qualidade  na EI;
3. Conhecer as possibilidades de organização e gestão dos espaços, dos materiais e dos tempos na EI, promotores de desenvolvimento e aprendizagens ativas e significativas.
4. Garantir uma consciencialização da criança como agente ativo e fundamental na coconstrução de contextos de desenvolvimento e aprendizagem.
5.  Identificar e privilegiar a qualidade nas práticas pedagógicas e nas interações com as crianças e demais comunidade educativa.
6. Acompanhar, avaliando, os processos de desenvolvimento e aprendizagem das crianças associados à ação pedagógica.

São, ainda, objetivos desta UC que os mestrandos desenvolvam competências e saberes que lhes permitam:

7. Serem utilizadores informados e criteriosos de investigação educacional, designadamente na área das metodologias de práticas pedagógicas em EI;
8. Intervir reflexivamente sobre o universo da EI. 

Conteúdos / Programa:

Promoveremos a aprendizagem cooperativa e a orientação individual da aprendizagem dos mestrandos, o envolvimento ativo no seu processo autónomo de aprendizagem; condições para que os mestrandos possam refletir sobre a sua aprendizagem contextualizada na EI, numa abordagem de análise critica das suas opções metodológicas, pressupostos de aprendizagem e de autoavaliação. Os seminários serão de discussão e debate com apresentação de conteúdos teórico-práticos resultantes dos trabalhos dos mestrandos e intervenções de personalidades convidadas para partilharem conhecimentos e experiências.

As metodologias de ensino e aprendizagem privilegiarão o desenvolvimento de capacidades de análise e reflexão crítica associadas à eleição de práticas pedagógicas inovadoras que contribuam para o reconhecimento da especificidade e do valor dos contextos de aprendizagem na Educação de InfânciaI, do trabalho com as famílias, bem como para a coerência, interpretação e construção de uma visão pessoal e abrangente inerente à práxis pedagógica. Assim, os objetivos de aprendizagem, atrás referidos, serão atingidos mediante a leitura de textos, a observação, seguida de apresentação e discussão oral em contexto de sala de aula, bem como da exposição teórica pela docente, com suporte em apresentações de PowerPoint construídas para o efeito e debate/discussão em aula dos conteúdos abordados. Os objetivos gerais são transversais a todas as aulas, com especial destaque para as aulas de apresentação oral dos trabalhos de estudo sobre os conteúdos programáticos desta unidade curricular por parte dos estudantes, sob orientação do docente. Pretende-se que esta metodologia capacite os estudantes, gradualmente, para a interiorização e difusão de atitudes de reflexão e de análise crítica, bem como de uma intervenção holística ajustada aos contextos da Educação de Infância.No sentido de desenvolver competências, no âmbito da investigação-ação, os trabalhos realizados nesta Unidade Curricular para avaliação emergem, predominantemente, das questões problemáticas levantadas durante o desenvolvimento da UC Prática Pedagógica. A realização da exposição dos posters académicos, no final do semestre, é um momento de partilha com a comunidade académica, uma forma de dar visibilidade aos processos vivenciados pelos futuros professores e educadores.

Bibliografia / Fontes de Informação:

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Métodos e Critérios de Avaliação:

Além da participação nas atividades da sala de aula, os alunos devem apresentar um trabalho realizado a pares com um formato de poster académico (50%); Apresentação oral do Poster, com domínio de saberes (20%); Elaboração de um trabalho de grupo que espelhe e contextualize processos reflexivos decorrentes da Prática Pedagógica I (30%)